O ano passado foi um marco para o desenvolvimento da inteligência artificial, com o lançamento do ChatGPT no outono passado colocando a tecnologia em evidência.
Na área da educação, a escala e a acessibilidade dos chatbots desenvolvidos pela OpenAI têm gerado um debate acalorado sobre como e em que medida a IA generativa pode ser usada em sala de aula. Alguns distritos, incluindo as escolas da cidade de Nova York, proíbem seu uso, enquanto outros o apoiam.
Além disso, diversas ferramentas de detecção por inteligência artificial foram lançadas para ajudar regiões e universidades a eliminar fraudes acadêmicas causadas por tecnologia.
O recente relatório do Índice de IA de 2023 da Universidade de Stanford oferece uma visão abrangente das tendências em inteligência artificial, desde seu papel na pesquisa acadêmica até a economia e a educação.
O relatório constatou que, em todas essas posições, o número de vagas de emprego relacionadas à IA aumentou ligeiramente, de 1,7% do total de vagas em 2021 para 1,9%. (Exclui agricultura, silvicultura, pesca e caça.)
Com o tempo, há indícios de que os empregadores nos EUA estão cada vez mais buscando trabalhadores com habilidades relacionadas à IA, o que pode ter um impacto negativo no ensino fundamental e médio. As escolas podem se tornar sensíveis às mudanças nas demandas dos empregadores, visto que tentam preparar os alunos para os empregos do futuro.
O relatório identifica a participação em cursos avançados de ciência da computação como um indicador de potencial interesse em inteligência artificial nas escolas de ensino fundamental e médio. Até 2022, 27 estados exigirão que todas as escolas de ensino médio ofereçam cursos de ciência da computação.
O relatório afirma que o número total de pessoas que fizeram o exame AP de Ciência da Computação em todo o país aumentou 1% em 2021, chegando a 181.040. Mas, desde 2017, o crescimento se tornou ainda mais alarmante: o número de exames realizados “aumentou nove vezes”, segundo o relatório.
Os estudantes que fazem esses exames também se tornaram mais diversos, com a proporção de estudantes do sexo feminino subindo de quase 17% em 2007 para quase 31% em 2021. Também houve um aumento no número de estudantes não brancos que fazem o teste.
O índice mostrou que, em 2021, 11 países reconheceram e implementaram oficialmente currículos de IA para o ensino fundamental e médio. Entre eles estão Índia, China, Bélgica e Coreia do Sul. Os EUA não estão na lista. (Ao contrário de alguns países, o currículo americano é determinado por cada estado e distrito escolar individualmente, e não em nível nacional.) Como o colapso do SVB afetará o mercado de ensino fundamental e médio? A dissolução do Silicon Valley Bank tem implicações para startups e capital de risco. O webinar EdWeek Market Brief de 25 de abril examinará as implicações de longo prazo da dissolução da agência.
Por outro lado, os americanos continuam sendo os mais céticos em relação aos potenciais benefícios da inteligência artificial, segundo o relatório. O estudo constatou que apenas 35% dos americanos acreditam que os benefícios do uso de produtos e serviços de inteligência artificial superam as desvantagens.
Segundo o relatório, os primeiros modelos de aprendizado de máquina mais importantes foram publicados por cientistas. Desde 2014, a indústria "assumiu o controle".
No ano passado, a indústria lançou 32 modelos importantes e a academia lançou 3 modelos.
“A criação de sistemas modernos de inteligência artificial exige cada vez mais quantidades enormes de dados e recursos que os próprios participantes do setor possuem”, concluiu o índice.
Data da publicação: 23/10/2023