Um novo editorial, coescrito por um membro do corpo docente da Escola de Enfermagem da Universidade do Colorado, argumenta que a grave e crescente escassez de professores de enfermagem em todo o país pode ser parcialmente solucionada por meio da prática reflexiva, ou seja, dedicando tempo para analisar e avaliar resultados a fim de considerar opções alternativas para ações futuras. Isso é uma lição de história. Em 1973, o escritor Robert Heinlein escreveu: “Uma geração que ignora a história não tem passado nem futuro”.
Os autores do artigo afirmam: "Cultivar o hábito da reflexão ajuda a desenvolver a inteligência emocional na autoconsciência, a repensar conscientemente as ações, a desenvolver uma perspectiva mais positiva e a enxergar o panorama geral, apoiando, em vez de esgotar, os recursos internos."
Editorial “Prática Reflexiva para Professores: Criando Ambientes Acadêmicos Prósperos”, de Gail Armstrong, PhD, DNP, ACNS-BC, RN, CNE, FAAN, Escola de Enfermagem, Faculdade de Medicina Anschut da Universidade do Colorado; Gwen Sherwood, PhD, RN, FAAN, ANEF, Escola de Enfermagem da Universidade da Carolina do Norte em Chapel Hill, coautora deste editorial, publicado na edição de julho de 2023 do Journal of Nursing Education.
Os autores destacam a escassez de enfermeiros e de professores de enfermagem nos Estados Unidos. Especialistas constataram que o número de enfermeiros caiu em mais de 100.000 entre 2020 e 2021, a maior queda em quatro décadas. Os especialistas também preveem que, até 2030, “30 estados terão uma grave escassez de enfermeiros registrados”. Parte dessa escassez se deve à falta de professores.
De acordo com a Associação Americana de Faculdades de Enfermagem (AACN), as escolas de enfermagem estão rejeitando 92.000 estudantes qualificados devido a restrições orçamentárias, aumento da concorrência por vagas em estágios clínicos e escassez de professores. A AACN constatou que a taxa nacional de vagas não preenchidas para professores de enfermagem é de 8,8%. Pesquisas mostram que problemas com a carga de trabalho, as exigências do ensino, a rotatividade de pessoal e o aumento das demandas dos alunos contribuem para a síndrome de burnout em professores. Estudos também demonstram que a fadiga pode levar à diminuição do engajamento, da motivação e da criatividade.
Alguns estados, como o Colorado, oferecem um crédito fiscal de US$ 1.000 para profissionais da saúde que desejam lecionar. Mas Armstrong e Sherwood argumentam que uma maneira mais significativa de melhorar a cultura docente é por meio da prática reflexiva.
“Trata-se de uma estratégia de crescimento amplamente aceita que olha para o passado e para o futuro, examinando criticamente a experiência para considerar alternativas para situações futuras”, escrevem os autores.
“A prática reflexiva é uma abordagem deliberada, ponderada e sistemática para compreender uma situação, descrevendo eventos significativos e questionando como eles se encaixam em suas crenças, valores e práticas.”
Na verdade, pesquisas mostram que estudantes de enfermagem têm usado com sucesso a prática reflexiva há anos para "reduzir o estresse e a ansiedade e melhorar seu aprendizado, competência e autoconhecimento".
Os autores afirmam que os professores devem agora também procurar envolver-se em práticas reflexivas formais em pequenos grupos ou informalmente, pensando ou escrevendo sobre problemas e possíveis soluções. As práticas reflexivas individuais dos professores podem levar a práticas coletivas e partilhadas para a comunidade docente em geral. Alguns professores incluem exercícios reflexivos nas suas reuniões regulares.
“Quando cada membro do corpo docente se esforça para aumentar a autoconsciência, a personalidade de toda a profissão de enfermagem pode mudar”, afirmam os autores.
Os autores sugerem que os professores experimentem essa prática de três maneiras: antes de se comprometerem com um plano, reunindo-se para coordenar as atividades e fazendo um balanço para ver o que funcionou bem e o que pode ser melhorado em situações futuras.
Segundo os autores, a reflexão pode proporcionar aos professores uma “perspectiva de compreensão mais ampla e profunda” e uma “visão profunda”.
Líderes da área da educação afirmam que a reflexão por meio da prática generalizada ajudará a criar um alinhamento mais claro entre os valores dos professores e seu trabalho, permitindo, idealmente, que eles continuem a ensinar a próxima geração de profissionais da saúde.
“Como essa é uma prática consagrada e confiável para estudantes de enfermagem, é hora de os enfermeiros aproveitarem os benefícios dessa tradição para seu próprio proveito”, disseram Armstrong e Sherwood.
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Data da publicação: 21/11/2023